读书的方法和技巧，高效读书的10种方法

阅读不仅能陶冶我们的情操，还能拓宽我们的知识面，使我们的生活更加丰富多彩。但是读书有很多方法和技巧，因为读书重要的是从中学习知识，或者说上一层楼就使自己的精神领域。下面简单介绍一下边肖用手机组织高效阅读的经验。欢迎阅读。

十种最有效的阅读方法

阅读的最佳方式

一段时间只看一本书。清代政治家曾国藩是这样读的:“百家争鸣，汗流浃背，或者说他想读，但读一个人的藏书时，不应转身。”这种阅读方法最适合想练好基本功，为学术研究打下坚实基础的人。

波浪渐进法

一次读一本书，但不要试图一口气读完。过一会儿你可以再读一遍。毛泽东在20世纪50年代、60年代和70年代读过几次的《昭明文选》。当你没有足够的时间，或者读一些“难”的大部头时，你不妨采取这种方法。

比较阅读法

这个方法是指一次读几本书，用比较的方法读。写《舒威》的历史学家夏侯茂，对别人对陈寿写的《三国志》的赞誉不服气，所以他认真读了一遍。他这才知道《三国演义》比他的《舒威》更好看，于是他立刻烧了他的手稿。做研究或者论文的时候，这种方法可以让你受益匪浅。

垂直阅读法

从上到下读，像下楼梯一样。因为有些书含金量太少，只能浏览。更快的方法也叫“跳读”，即抓住文章的大纲，剪掉背景、补充等内容，不看就跳过去。竖排阅读法可以有效提高阅读效率，对于阅读一般小说或者快速浏览资料有好处。

单词加权法

这种方法讲究一字不漏，认真读。好的作品信息量大，含金量高，读大段速读难免消化不良，一定要边读边思考。散文家秦牧，先“吞”读，一般读一遍，再“牛嚼”，像牛反刍一样仔细研究味道。用眼睛阅读只能通过看来实现，用心阅读。谨慎选词的方法特别适合阅读经典。

香精提炼方法

对于一些作品，不仅要精读，还要总结提炼精华。历史学家吴晗尤其擅长做读书卡。当他阅读时，他把有用的句子抄在一张卡片上。他读了几十年书，做了几十万张卡片。读完一本书，如果真的能提炼出几句有用的话，哪怕不是白读。

阿尔卑斯反演法

带着欣赏去读，读出其中的乐趣。正如宋代诗人尤茂所说，“饥读是肉，寒读是毛，寂寞读是友，悲读是石与琴。”读一本高尚的书意味着和一个高尚的人交谈。越虔诚，收获越多。这种方法最适合阅读哲学和军事类的经典，比如《易经》、《孙子兵法》。

居高临下的方法

这种方法意味着站在更高的层面，像老师检查学生作业一样学习。我认识的几个编辑，平时都是用这种方法来读热门的“畅销书”。如果你不加批判地接受那些“华丽迷人”的书，你就会像叔本华说的那样，“你的思想被别人牵着鼻子走。”

多维研究方法

我们可以从许多角度来阅读一本书。数学家华发明了“猜读法”——从猜的角度阅读。看完书名，他闭上眼睛沉思，想象着书的结构和内容，然后读下去。如果作者的文笔和他的猜测一样，可以快速阅读。这样不仅大大节省了时间，还能锻炼思维能力和想象力。

从一个例子中得出推论。

如何活着读完书？“我思故我在，我用故我能。”

“我想”的第一个层次是与作者交流，与作者擦出火花；第二个层次是告诉别人，给别人写信，和别人擦出火花。“我用”的第一个层次是理论指导自己的实践使自己受益；第二层次是发现新问题，寻找新方法，创造新理论，超越前人。

正确阅读方法的要点

首先，用理解代替记忆

很多人都知道，理解的课更容易记住，但理解其实不是辅助记忆——理解是记忆的替代品。死记硬背的理论不仅难以准确记忆:当需要应用时，死记硬背的理论根本无济于事。知道了理论的基本概念和意义，你会突然觉得自己的记忆就像神来之助。原因很简单，理解的东西不用死记硬背。但是对理论的理解有不同的深度和准确度。理解的越深越准，记忆的越清晰，运用起来也越得心应手。所以，阅读要贯通——理论上，不同重点之间的关系要理解；要彻底——概念或原则的演变要清晰。

在这些方面很容易取得显著的进步，也不需要花费太多时间。只要你能改变三个坏习惯，一年后你就会完全不同。

第一个坏习惯是上课“疯狂”抄笔记。

笔记是次要的，甚至是不必要的。这是因为记笔记有一个无法弥补的缺点——边听边记笔记太分散注意力了！把自己不懂的东西抄下来，而忽略了演讲者的要点，是得不偿失的。比如有好几次，我故意把明显的错误写在黑板上，但是200多个同学没有一个注意到，他们只是低着头抄在笔记上。

笔记有两个用途:

(1)会理解内容，记笔记。但是，如果你觉得只记要点会分散注意力，那就放弃笔记吧。对演讲者的内容了如指掌，几天之内绝对不会忘记。许多演讲者的信息可以在书中找到，而那些在书中找不到的可以在课后记住。老师和书的主要区别在于前者是活的，后者是死的。上课主要是学习老师的思维和推理方法。

②如果上课听不懂，看到同学太多，不方便提问，可以用笔记记下不知道的，课后问老师或同学。换句话说，用笔记写下你不明白的比你已经明白的更重要。

第二个坏习惯是把课程中的每一个题目都单独看，忽略了题目之间的联系，这样理解就无法融会贯通。

为了应付考试，学生把每个题目都分开看，死记硬背，看到试题，不管问什么，只要是看起来和某个题目有关的，就把一个知识点放上去，希望能击中——这是第二个坏习惯最明显的例子。

要改变这种坏习惯，在看完某个题目，或者某本书的某一章，甚至某一章中独立的一节，都要花一点时间去思考节与节，章与章，或者题目与题目的关系。如果你对这些必要的联系略知一二，你的理解就会突飞猛进。这是因为在任何一个学术领域，人类知道的东西根本就不多。如果单独看，会觉得太多记不住；连贯性，知道和记住的就少多了。任何奖学金都是基于几个单位的相互补充，进而带动申请的千变万化。学的越多，知道的基础越多。如果忽略了题目之间的连贯性，就进不去。

第二，兴趣被思想的集中所燃烧。

我们都知道我们可以把感兴趣的科目做好，但是兴趣不是培养出来的。只有当你一直想专注于某一门学科的时候，你才有兴趣。可以培养的是专注力。不管这门学科离你的兴趣有多远，只要你能全神贯注，你的兴趣就会蓬勃发展。

在书前几个小时却心不在焉，远不如几分钟的专注。认为自己没有足够时间学习的同学，都是因为注意力不集中。

培养专注力很简单:

第一，分配时间——不要花太多时间阅读，但要有连贯性。当你知道你会被打扰的时候，你不应该阅读。

第二，不打算读书的时候尽量把书留下——“饿书”可以加强你读书的专注力。

第三，如果你在阅读的时候觉得有点勉强，那就干脆停止阅读，等心情好一点的时候——阅读疲劳是大忌。

只要能集中注意力，读书需要的时间是很少的。

把手表放在桌子上。先看看表，再开始看书或者做作业。如果你发现自己经常能在30分钟内完全忘记手表的存在，说明你的专注力已经很小了。

第三，问比答更重要。

很多同学不敢提问的原因是怕老师或者同学觉得他的问题太浅或者太蠢，惹人笑话。但是不问的学习不是真正的学习。提问的第一条黄金法则就是脸皮要厚！即使问题很浅，有不懂的也要问。你可以问任何能给你答案的人。

没有太浅的问题。

相反，很多重要的学术发现，都是由三个或三个以上浅显的问题而产生的。学术上的进步，往往是靠瞎打卡把老师傅打死。很多做高级研究的学者想教书，是因为年轻学生能提出的浅薄问题，对于一个懂得太多的人来说，往往是不可能的。虽然没有问太浅的问题，但是蠢问题太多了。学习的一个重要目的就是学习什么问题是愚蠢的或者是多余的。如果你不问问题，就很难知道其中的秘密。

因为老师的学生太多了，不可能花很多时间在每个学生身上，认真的学生应该在提问前做好准备。这是学习中的一个重要过程。区分“知道”和“不知道”最简单的方法就是在提问前做好准备。

这个准备过程大致有三个步骤-

首先，问题可以分为三类:

a，“是什么”，B，“怎么办”，C，“为什么”。

先确定是什么样的问题。

A类问实情；

B类问方法；

C类问理论。

一旦确定问题属于哪一类，学生就应该马上知道自己的“无知”在哪里，从而避免混淆。如果要问的问题包括一种以上，则应将问题分成几类。这个分数会显示出你的“无知”。

第二，尽量给问题增加特色。换句话说，你要问的重点是越锋利越好。

第三，在问老师之前，学生首先要问自己，问题的答案是不是在书本上很容易找到。如果是这样，他们不应该浪费老师的时间。

四、本书分为三个阅读部分——主旨、细节和要点。

学生们在书前坐下，拿起尺子，用彩色笔和其他强调符号在它下面划线。

看了一遍，所有的线都做了记号。这是毁书，不是读书。

这本书应该分成三部分来读。

第一次阅读是快速阅读，阅读主要思想，但只知道你读的章节是关于什么的。快速阅读就是翻书，跳读；读单词而不是整个句子来获得一个大概的印象。习惯了，速度可以惊人。要读，快翻两三遍比慢翻一遍好。

第二遍阅读是慢慢读，读细节，以便理解内容。在这第二次阅读时，如果你不理解，可以用铅笔在页面旁边做一个问号，但其他下划线或标记不可用。

第三读是选读，读重点。直到这最后一关才加上强调标记，因为哪个点是重点只有仔细阅读后才能选出。二读的主要原因是，如果不经历一个忽快忽慢的过程，很容易选错重点。

选择要读的书极其重要。好的书或文章要看一遍又一遍，普通的速读就够了。